Stufenmodul Medienpädagogik

• NdkIct
• MedienDidaktik

1. Bewertung der Präsentationen

• Layout (Roter Faden, Titelführung, Textgliederung, Gesamtlayout = Header/Titel/Farben)
• Inhalt (Anzahl Informationsinhalte, Bilderauswahl)
• Animation (Folienübergänge, Textanimationen)
• Navigation innerhalb der Präsentation
• Idee, eignet sich dieses Thema für eine digitale Präsentation

Proposition Conditionelle

• unruhig, wild, als Erklärungsbeispiel für Lernende geeignet, nicht geeignet vor einer Klasse
• Fliesstext zu lang, überladen

Clever Man

• Inhalt: Was soll das?
• unfertig

Das menschliche Gehirn

• schnörkellos, cleverer Aufbau mit Inhaltsverzeichnis, angenehm zu betrachten
• Inhaltlich nicht sehr tiefgreifend

Katastrophe

• Kein Beitrag

Methodik des Krafttrainings

• Kein Beitrag

Mathematik

• Kein Beitrag

Powerpoint Spick

• Kein Beitrag

2. Literatur

Medienkompetenz

• Baacke,D. (1979) Medienpädagogik unter den Konstitutionsbedingungen sozialwissenschaftlicher und medientheoretischer Annahmen in Medienpädagogik und Kommunikationslehre, München, Oelschläger, S51-65 –Meyer P. (1978)
• Medienpädagogik - Entwicklung und Perspektiven, Meisenheim, Hain –Tulodziecki, G. (1996) Unterricht mit Jugendlichen: Eine handlungsorientierte Didaktik mit Unterrichtsbeispielen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt,3. Auflage

Lernen und Gehirn

• Edelmann W. Lernpsychologie (1996) Beltz Weinheim –Roth G./ W. Prinz Kopf-Arbeit (1996) Gehirnfunktion und kognitive Leistung, Spektrum Akademischer Verlag –Issing L. Klimsa P. (2002)
• Informationen und Lernen mit Multimedia und Internet