Der Wiki-Weg des Lernens

Mit Wikis gemeinsame Lernprozesse gestalten und begleiten

1. Worum geht es?

Das Wiki-Konzept existiert nun seit mehr als 15 Jahren und wird auch erfolgreich in der Aus- und Weiterbildung eingesetzt. Trotz des technischen Fortschritts sind die Grundkonzepte von Wikis noch immer prägend für gemeinsames Lernen im Netz.

Bisher fehlt im deutschsprachigen Raum eine Zusammenstellung didaktischer Prinzipien mit den dazu passenden konkreten Beispielen zum Einsatz von Wikis in der Aus- und Weiterbildung auf verschiedenen Schulstufen.

Aus diesem Grund planen wir ein Buch für Lehrpersonen und Dozierende, das die Brücke zwischen Lerntheorien, Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)-Forschung und Unterrichtspraxis schlägt. Für unser anvisiertes Zielpublikum von Lehrenden, die sich auf neue didaktische Werkzeuge einlassen, bietet das vertraute Buchformat die notwendige Sicherheit und Vertrautheit, im Unterricht das Neue zu wagen.

Im Zentrum der lerntheoretischen Überlegungen sollen Mechanismen der Zusammenarbeit stehen, für die stufenspezifischen Umsetzungsbeispiele soll Wiki als Werkzeug fokussiert werden. Die Unterrichtsbeispiele aus einer bestimmten Schulstufe stammen, trotzdem sind die darin gezeigten didaktischen Prinzipien auch für andere Schulstufen relevant und einfach umsetzbar.

2. Geplanter Aufbau des Buches

1. Philosophie: Die Kernideen von Wiki
2. Eine geisteswissenschaftliche Einführung zum Thema ‚Lernen mit Wikis‘.
3. Lernen ist Zusammenarbeit: Aktivität und Kollaboration
4. Strukturierung von kollaborativen Lernprozessen (Scripting)
5. Die Rolle von Öffentlichkeit im Lernprozess
6. Was ist ein Wiki / Hat es ein Wiki / ist es ein Wiki
7. Konkrete Unterrichtsrezepte für den Einsatz von Wiki als Werkzeug für die Zusammenarbeit auf verschiedenen Stufen: Hochschule / Mittelschule / Sekundarschule / Grundschule

3. Hinweise für Autorinnen und Autoren

3.1 Allgemeine Hinweise

• Zielpublikum für das Buch: Lehrerinnen und Lehrer aller Stufen, Dozierende an (Fach-)Hochschulen
• Umfang eines Kapitels: ca. 20'000 Zeichen
• Der fertige Artikel muss bis zum 30. September 2011 eingereicht werden an michele.notari@phbern.ch oder beat.doebeli@phz.ch
• Der Artikel wird nach der Eingabe einem Review-Prozess unterzogen
• Bis am 31. Januar 2012 entscheiden die Herausgeber über die Publikation und allfällige Anpassungen der eingegangenen Artikel.
• Bis zum 28. Februar 2012 werden die akzeptierten und allenfalls redigierten Artikel in druckfertiger Form den Editoren wieder eingereicht.

3.2 Publikationsrichtlinien

• Detaillierte Publikationsrichtlinien des Verlags
• Nur auf URLs verweisen, von denen angenommen werden kann, dass sie auch 2014 noch existieren.
• Namen der spezifischen Wikisoftware, die für die Lernveranstaltungen eingesetz wurde nur nennen, wenn diese Software features enthält, die herkömmliche Wiki-softwares (wie z.B. MediaWiki oder Twiki) nicht besitzen.
• Formulierungen vermeiden, die auf bestimmte spezifische geographische eigenheiten hinweisen, welche für den Lernprozess nicht relevant sind. Bsp.: Die Schülerinnen und Schüler der Klasse in Oberbottigen wurden ….

3.3 Möglicher Aufbau eines Praxis-Kapitels

Um den Leserinnen und Lesern die Orientierung zu erleichtern und um eine gewisse Kohärenz zwischen den Kapiteln zu gewährleisten, sollen die Praxiskapitel ähnlich aufgebaut sein (Abweichungen in gewissen Abschnitten sind möglich):

• Rahmen der Unterrichtseinheit (ca. 600 Zeichen), stichwortartig: Beteiligte Fächer, Schuljahr /Stufe , Schultyp, Anzahl Unterrichtsstunden, beteiligte Lehrpersonen.
• Ziele der Unterrichtseinheit (ca. 600 Zeichen):
• Genauer Ablauf der Unterrichtseinheit (15’000 Zeichen ): Inhalte, Unterrichtsmethoden, Materialien (die Leserinnen und Leser sollen sich ein genaues Bild machen können, so dass sie die Unterrichtseinheit selber in ihrem eigenen Unterricht - wahrscheinlich leicht adaptiert- umsetzen könnte.
• Didaktische Potenziale des im Kapitel beschriebenen Wikieinsatzes
• Rückblick (ca. 1200 Zeichen): Was hat sich bewährt, was wäre zu verbessern (z.B. in Bezug auf 'die Rolle der Lehrkraft' , ' Zeitmanagement', 'Aktivitäten der Lernenden', 'technisches Management', etc.)

4. Zum Verlag

Das Buch wird von verschieden eingeladen Autorinnen und Autoren geschrieben. Es soll im Jahr 2012 im hep-Verlag ( http://www.hep-verlag.ch/ ) erscheinen. Die Finanzierung der Druckkosten ist gesichert. Die Autorinnen und Autoren erhalten für ihre Arbeit 3 - 5 Buchexemplare.

Kontakt

• Beat Döbeli Honegger, beat.doebeli@phz.ch
• Michele Notari, michele.notari@phbern.ch